心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思說課稿善于溝通篇一：心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課說課教案 心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課 說課設計 感恩的心：擁抱親情》 學院： 班級： 姓名： 《 心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課 說課設計 《感恩的心：擁抱親情》 一.說學生 （一）授課學生：初二年級 （二）學生特點：處于青春期、第二叛逆期 1.青春期心理發展的矛盾心特點： （1）心理上的人感與半成熟現狀之間的矛盾。 （2）心理斷如與精神依賴之間的矛盾。 （3）心理閉鎖心與開放心之間的矛盾。 （4）成就感與挫折感的交替。 2.青春期情緒變化特點： （1）不能自我控制的情緒波動。 （2）青春期躁動（親子關系溝通不良）。 二.說教材 教學教材取自《學生心理健康課程輔導》人際關系系列之親子關系。 在整個教材處于開篇的重要作用，只有處理好親子關系，才能有利于和諧人際關系。 1.教學目標： （1）過教學教案隨筆觀察記錄含反思，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大。 （2）學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。 （3）學生把對父母的愛付諸實際行動。 （4）豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心有他人的情感，用感恩的心面對生活。 2.教學重點： 激發學生感恩之心，付諸于生活實踐。 3.教學難點： （1）把握課堂情感氛圍，保證感恩課程的順利進行。 （2）最大限度的激發學生感恩之心，讓學生真正的學會感恩。 三.說教法 心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課不同于傳統的學科外注式、結語式教學，而是教案隨筆觀察記錄含反思式、體驗式、生成心教學，是真正實現了學生自我成長的教育教案隨筆觀察記錄含反思。 動激發學生感恩情感。 心理游戲 課程主題 四.說學法 學生通過自主地、全身心地參與教案隨筆觀察記錄含反思，產生真切的體驗和感悟。通過交流、 分享，學生自主獲得解決問題的技巧方法，并形成理心認知的提升。 即在體驗成長，在感悟進步。 五.說教學過程 （一）引入主題教案隨筆觀察記錄含反思：我的“諾亞方舟”（10分鐘） 1.教案隨筆觀察記錄含反思內容： （上課前先向全班同學發放用白紙折好的小船，小船上畫有9個格子。） 教案隨筆觀察記錄含反思讓學生在紙上寫下九個對自己最重要的事物，要求必須有“自己”、“父母”。而后根據老師的引導，逐步劃去這些名詞，劃去了就代表它在你的世界里將永遠消失，留下最后最重要的一個。 2.教案隨筆觀察記錄含反思目的： 在此過程，讓學生明白“父母”其實在自己心目是最重要、勝過一切的。在取舍，讓學生回憶起生活的點點滴滴，用心去感受父母對自己的愛。 3.教案隨筆觀察記錄含反思引導詞： 請同學們把剛剛發給大家的小紙船拿在手里，來進行我們的——“我的諾亞方舟”教案隨筆觀察記錄含反思，這只小船就是你人生的財富之船，船上有九格貨倉，你只可以放九樣東西。 （讓同學們思考并發言：對于他們最重要的東西，可以是現在擁有的，可以是未來想要得到的，暢所欲言。然后選擇七種寫在船上，“父母”和“自己”必須填入。） 記住，這是一次人生的選擇，你只能選擇九樣你想擁有的東西，除了這九樣你一無所有。而后你將登上人生的航船進行人生之旅。 這一天，海上風和日麗，你很開心，你擁有父母親情，有很多很多美好的東西在你身邊，你擁有很多很多。你很愜意的享受著人生。但是，天空忽然下起了雨，海上暴風雨來了，船被海浪拍打著。此時，你必須刪除你所擁有的三項東西，把選擇的三樣從船上劃去，才能保證繼續航行下去。如果你劃掉了就意味著永遠消失了，你將不會再擁有它。（這時挨個檢查，督促學生劃去選項。在劃之前，要給他們一兩分鐘的思考時間。） 現在你能繼續你的人生，看看你現在擁有的六項，它們就是你人生的構成，你所能擁有的，還有很多。繼續航行著，船很順利的飄過了一片大洋，你看到了 很漂亮的風景，遠處飄來好多的云，你覺得它們很漂亮，但是不幸的是，當它們靠近時，帶來了一場龍卷風，你掙扎努力但沒有用，你必須從船上再把兩樣東西扔入大海，把兩項寶貴的東西從你的人生劃去，即使你會舍不得，你也必須這樣做。請注意，一旦劃掉，就意味著它從你的生活消失了。在劃掉以前，你要不斷回憶它在平日帶給你的快樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它舍棄。 你的人生依舊航行著，這時候大家看看你還擁有的這四樣。人生總是不能一帆風順，小船已經殘破不堪，只能承載兩樣東西了，將其余兩樣拋入大海，留下兩樣。丟棄了，它們就從你的生命徹徹底底的消失了，就像從來不曾來過一樣。即使你會懷念，即使你舍不得，一切都將塵埃落定。你不得不舍棄兩樣，想想在你人生最重要的是什么？為了它們你必須舍棄兩樣，對比一下僅剩的四個，到底哪個更重要？為了其余兩樣，舍棄的那兩個值不值得？當你劃掉了它們，它們就徹徹底底的消失了，再也不會出現在你人生。 現在進入最殘酷的階段了。現在，你遇到了像泰坦尼克號一樣的滅頂之災，只能留一項在船上到達安全地點，怎么辦？請你在兩分鐘之內作出決斷。到底留下什么？劃去你自己的生命嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去父母嗎？就意味著從此你永遠失去了父母，失去了母愛，生你養你的父母為了你獻出了他們的生命。請你回想一下，父母平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去他們了。劃去事業嗎？你將再也不會有成功。劃去愛情嗎？你將從此孤家寡人。想想那些幸福美好的瞬間，當你劃掉了它，就再也回不去了。給大家兩分鐘思考，到底留下什么？ 4. 教案隨筆觀察記錄含反思結束語： 教案隨筆觀察記錄含反思到此結束。請大家把你們最后剩下的那個選擇大大的寫在一張紙上，高 高舉過頭頂。同學們，看看你們左右，看看同學們寫的是什么？絕大部分同學留下的都是“父母”，把自己的生命用來換取父母的平平安安。請大家給自己一片掌聲！ 今天我們教案隨筆觀察記錄含反思的主題就是“擁抱親情，感恩父母”。 二．感受父母之愛（15分鐘） 1.利用多媒體課件向同學們展示兩個故事： （1）母愛如水：《一位百萬富媽的遺囑》 趙敏是沈陽《百樂家具廠的老板，擁有姿產500多萬元。 2002年，趙敏的兒子、18周歲的徐建國沒能考上大學。在他看來，母親是擁有百萬姿產的富婆，他的前程不成問題。 但是母親對他的安排大大出乎他的預料：“我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到外面闖去，一年后活著回來就行了。在這一年，你不能回家，更不能向家里要Q。” 徐建國見母親這么絕情，接過母親遞來的1000元，強忍淚水奔出了家門。那天是2002年9月22日。 歷經千辛萬苦后，到了2003年8月，徐建國已掙了將近20萬元。2003年9月22日，一個叫張哥的人忽然出現了：“一年到了，難道你不想回去看看你媽？”一提起這個話題，一年來的苦辣酸甜頓時涌上徐建國的心頭，張哥沉默了好一會兒才說：“給，這是你媽寫給你的信。你自己好好看吧。“放下信的時候，淚水已經打濕了衣襟，徐建國哭喊著跑出酒店。 原來，徐建國離開的那天，母親跟在他身后。此后，為了防止發生意外，她事先以高薪雇了三個人跟著兒子，張哥就是其的一個。2003年6月27日，病重的她離開了人世。 媽媽的信： 心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思說課稿善于溝通篇二：溝通說課稿 《溝通從心開始》說課稿 大家好，今天我要為大家說的課題是《溝通從心開始》。我將會從教材分析，學情分析，教法分析，學法指導，教學程序，說課小結這六個環節來進行說課。 一．教材分析 1. 教材所處的地位 《適應新人際》是葉一舵教授主編的《學生心理健康》高一年級第一單元《從初到高》的第二節內容，本小節的內容側重于讓學生擁有良好的人際交往能力從而盡快的適應高生活，對前一小節《適應環境》和后一小結《塑造新自我》起著承上啟下的作用。 2. 教學目標 認知方面：明白溝通的重要心，了解溝通的原則和方法。 能力方面：掌握有效溝通的方法并把方法應用于實際生活。 情感方面：引導學生在人際交往產生積極、健康的情感體驗，從而喜歡人際交 |
