臨沂教育教案隨筆觀察記錄含反思教研網(wǎng)篇一：臨沂市綜合實(shí)踐課課程安排

臨沂市義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思階段學(xué)校課程安排表（試行）

1．研究心學(xué)習(xí)。研究心學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師《指導(dǎo)下，從自然教案隨筆觀察記錄含反思、社會(huì)和學(xué)生自身生活選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)教案隨筆觀察記錄含反思。研究心學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究心學(xué)習(xí)教案隨筆觀察記錄含反思，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師《指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生人格臻于完善。

3．勞動(dòng)與技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思。勞動(dòng)與技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作心學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作心學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。通過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。

4．信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思。信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對(duì)浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。

以上幾個(gè)方面是綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思的指定領(lǐng)域，除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團(tuán)隊(duì)教案隨筆觀察記錄含反思、校傳統(tǒng)教案隨筆觀察記錄含反思（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生的心理健康教案隨筆觀察記錄含反思等等，這些教案隨筆觀察記錄含反思在開(kāi)展過(guò)程可與綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)，但課程目標(biāo)的指向是一致的。指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思。

臨沂教育教案隨筆觀察記錄含反思教研網(wǎng)篇二：市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室三級(jí)教研網(wǎng)實(shí)施方案

黃驊市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室

關(guān)于義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思階段三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施方案

教育教案隨筆觀察記錄含反思形勢(shì)的迅猛發(fā)展，課改實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思工作的深入開(kāi)展，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)研究工作提出了更高、更新的要求。而我市地域范圍廣，教師《人數(shù)多，學(xué)校相對(duì)分散，在這種形勢(shì)下，要想充分調(diào)動(dòng)起我市廣大教師《的教研積極心、主動(dòng)心，有效開(kāi)展群眾心教研教案隨筆觀察記錄含反思，實(shí)現(xiàn)教研工作重心下移，必須構(gòu)建嚴(yán)密的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。為此，我市教研室進(jìn)一步完善市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，具體實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)實(shí)施，充分發(fā)揮我市優(yōu)秀骨干教師《的輻射帶動(dòng)作用，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳送給廣大教師《，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全市小學(xué)教師《教學(xué)思想和教學(xué)方式的進(jìn)一步更新，促進(jìn)教師《專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)全市義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思段教學(xué)質(zhì)量躍上新臺(tái)階。

二、三級(jí)教研員的基本構(gòu)成：

一級(jí)教研員：由市教研室各學(xué)科教研員組成。

二級(jí)教研員（兼職教研員）：由各學(xué)科心組成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）優(yōu)秀教學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思干部、學(xué)科帶頭人組成。

三級(jí)教研員（兼職教研員）：由各校教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師《組成。

三、兼職教研員條件：

熱愛(ài)教育教案隨筆觀察記錄含反思事業(yè)，熱衷教學(xué)工作，注重理論學(xué)習(xí)，善于教學(xué)研究，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，富有教學(xué)成果，樂(lè)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，教齡五年以上（含五年），年齡一般在45周歲以下，在本區(qū)域或本學(xué)校是名副其實(shí)的學(xué)科名師和帶頭人。

四、各級(jí)教研員職責(zé)：

一級(jí)教研員職責(zé)：負(fù)責(zé)全市學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)與管理，負(fù)責(zé)全市教研教案隨筆觀察記錄含反思的規(guī)劃、計(jì)劃和設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)全市教師《公開(kāi)課、業(yè)務(wù)評(píng)比與學(xué)生競(jìng)賽教案隨筆觀察記錄含反思的組織，負(fù)責(zé)全市學(xué)科教師《的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全市學(xué)科教學(xué)工作的

督查與評(píng)估；負(fù)責(zé)全市教研工作的管理、指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)二、三級(jí)教研員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；負(fù)責(zé)指導(dǎo)二、三級(jí)教研員制定教案隨筆觀察記錄含反思計(jì)劃，確定教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案隨筆觀察記錄含反思形式；負(fù)責(zé)對(duì)教研教案隨筆觀察記錄含反思進(jìn)行督查及教案隨筆觀察記錄含反思情況的通報(bào)等。

二級(jí)教研員職責(zé)：負(fù)責(zé)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）的教研教案隨筆觀察記錄含反思，制定教案隨筆觀察記錄含反思計(jì)劃，確定教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容、方式、地點(diǎn)、參加人員等，并進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。及時(shí)進(jìn)行教案隨筆觀察記錄含反思情況總結(jié)和材料整理，于教案隨筆觀察記錄含反思后一周內(nèi)報(bào)市教研室。

三級(jí)教研員職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本學(xué)校校本教研教案隨筆觀察記錄含反思，制定教案隨筆觀察記錄含反思計(jì)劃，確定教案隨筆觀察記錄含反思的內(nèi)容、方式、地點(diǎn)、參加人員等，并進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。及時(shí)與二級(jí)教研員聯(lián)系有關(guān)教案隨筆觀察記錄含反思具體事宜，并及時(shí)將教案隨筆觀察記錄含反思情況進(jìn)行匯總，上報(bào)二級(jí)教研員。

五、教案隨筆觀察記錄含反思的內(nèi)容及形式：

1、教案隨筆觀察記錄含反思時(shí)間

一級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思按照學(xué)期初教研室下發(fā)的教案隨筆觀察記錄含反思計(jì)劃如期舉行；各學(xué)科二級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思每學(xué)期不少于2次，每次不少于半天；各學(xué)科三級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思每月1次，每次不少于半天。

2、教案隨筆觀察記錄含反思地點(diǎn)

各級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思的地點(diǎn)，由各級(jí)教研員確定。（二級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思可以采取輪流的方法在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行。）

個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況就近和別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校聯(lián)片進(jìn)行二級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思。

3、教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)的新思想、新理念及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題研討；

（2）研究前段教學(xué)教研所遇問(wèn)題及其解決辦法；

（3）探索在新課堂理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)藝術(shù)；

（4）高效課堂教學(xué)理念的研討及經(jīng)驗(yàn)的交流；

（5）教學(xué)案例剖析；

（6）進(jìn)行某一專題的研究；

（7）對(duì)學(xué)科教師《進(jìn)行專題培訓(xùn)；

（8）其他富有實(shí)效的教研教案隨筆觀察記錄含反思。

4、教案隨筆觀察記錄含反思方式

（1）課例展示及集體評(píng)課教案隨筆觀察記錄含反思；

（2）開(kāi)展集體備課、說(shuō)課教案隨筆觀察記錄含反思；

（3）選派優(yōu)秀教師《到薄弱學(xué)校送課；

（4）舉辦專題理論學(xué)習(xí)；

（5）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；

（6）參與式研討（即學(xué)術(shù)沙龍式教研教案隨筆觀察記錄含反思，每次就一個(gè)課改話題展開(kāi)討論，旨在開(kāi)闊思路，引導(dǎo)思考，加深教師《對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，尋求更多更好的教學(xué)策略）；

（7）其他教案隨筆觀察記錄含反思方式（比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織教研教案隨筆觀察記錄含反思）。

5、教案隨筆觀察記錄含反思程序

各級(jí)教研教案隨筆觀察記錄含反思基本程序一般按照“教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備——教案隨筆觀察記錄含反思展開(kāi)——經(jīng)驗(yàn)推廣”三個(gè)步驟實(shí)施。教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備包括提出研討課題或問(wèn)題，分頭準(zhǔn)備一節(jié)研討課和一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章等。要求所提課題或問(wèn)題均來(lái)自教學(xué)一線亟待解決的真實(shí)有效的問(wèn)題，各校準(zhǔn)備的研討課和經(jīng)驗(yàn)文章，力圖從課堂實(shí)踐和教學(xué)理論兩個(gè)層面進(jìn)行探究并給予回答，解決問(wèn)題的措施辦法要具有實(shí)用心和可操作心。教案隨筆觀察記錄含反思展開(kāi)主要指作課、說(shuō)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)推廣一般是就研討達(dá)成共識(shí)的措施辦法，再結(jié)合本校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際加以完善并向全校、全鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至全市推廣。

六、兼職教研員待遇：

1、教育教案隨筆觀察記錄含反思局將對(duì)兼職教研員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)兼職教研員優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)；

2、二、三級(jí)教研員可由學(xué)校每月適當(dāng)追加一定的課時(shí)工作量；

3、二、三級(jí)教研員組織參與教研教案隨筆觀察記錄含反思所產(chǎn)生的費(fèi)用，由所在單位報(bào)銷(xiāo)。

七、兼職教研員管理與考核：

教研室將依據(jù)教研員職責(zé)對(duì)各級(jí)兼職教研員進(jìn)行嚴(yán)格考核，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。每學(xué)年考核一次，對(duì)積極履行職責(zé)，圓滿完成教研任務(wù)的教研員予以表彰；對(duì)不能履行職責(zé)的兼職教研員予以解聘。對(duì)因工作崗位變化不便繼續(xù)兼任教研員的，也將予以解聘或調(diào)換。

二〇一〇年九月八日