幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)教案篇一：幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)教案

《幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)》課程教案

緒言

◆教學(xué)目標(biāo)：

1、理解概念：幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)

2、明確幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求

◆教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)的目的

◆教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法

◆教學(xué)方法：

案例分析法、討論法、講解法

◆課時(shí)分配：

1課時(shí)

◆ 教學(xué)過程：

一、 通過案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思有其必然規(guī)律及幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)概念。

【案例呈現(xiàn)】

案例1：

兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。

案例2：

一位教師《在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師《則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然教案隨筆觀察記錄含反思角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。

【問題研討】

案例1，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？

案例2，哪一個(gè)教師《的做法較好，為什么？

【歸納總結(jié)】

教育教案隨筆觀察記錄含反思不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育教案隨筆觀察記錄含反思是有規(guī)律的，不同的教育教案隨筆觀察記錄含反思方式有不同的教育教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果。而幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)則是對幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)律的總結(jié)。

【知識(shí)要點(diǎn)】

（一）什么是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)

幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)律和幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思機(jī)構(gòu)的教育教案隨筆觀察記錄含反思工作規(guī)律的科學(xué)。

二、講解幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。

【問題引入】

作為一個(gè)幼師，是否學(xué)會(huì)彈唱畫跳就夠了？你認(rèn)為除了這個(gè)技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育教案隨筆觀察記錄含反思的能力？

【知識(shí)要點(diǎn)】

（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)

1、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思作為我國基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>

2、幼兒教師《應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其，教育教案隨筆觀察記錄含反思理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。

3、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育教案隨筆觀察記錄含反思觀念，有助于在將來的工作理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。

（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)

1、閱讀與思考

2、聯(lián)系幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。

第一章 幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的產(chǎn)生和發(fā)展

◆教學(xué)目標(biāo)：

1、理解概念：教育教案隨筆觀察記錄含反思、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思

2、了解幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)

3、了解著名的幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思家極其教育教案隨筆觀察記錄含反思思想

4、以知識(shí)競賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。

◆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解著名的幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思家極其教育教案隨筆觀察記錄含反思思想

◆教學(xué)方法：

講解法、歸納法、練習(xí)法

◆課時(shí)分配：

1課時(shí)（課外實(shí)踐2課時(shí)）

◆教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育教案隨筆觀察記錄含反思及幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的含義。

【問題導(dǎo)入】

一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育教案隨筆觀察記錄含反思，對教育教案隨筆觀察記錄含反思這個(gè)詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃贪鸽S筆觀察記錄含反思的含義？什么是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词?教育教案隨筆觀察記錄含反思?和?幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思?？

【知識(shí)要點(diǎn)】

（一）理解什么是教育教案隨筆觀察記錄含反思？什么是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思？

1、廣義的教育教案隨筆觀察記錄含反思：有目的、有意識(shí)地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思。它的任務(wù)就是把原本作為自然教案隨筆觀察記錄含反思人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思、社會(huì)教育教案隨筆觀察記錄含反思和學(xué)校教育教案隨筆觀察記錄含反思。

2、狹義的教育教案隨筆觀察記錄含反思：指學(xué)校教育教案隨筆觀察記錄含反思，如幼兒園教育教案隨筆觀察記錄含反思，小學(xué)、學(xué)和大學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育教案隨筆觀察記錄含反思。它是教師《根據(jù)社會(huì)的要求，對受教育教案隨筆觀察記錄含反思者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的教案隨筆觀察記錄含反思，使受教育教案隨筆觀察記錄含反思者發(fā)生預(yù)期的變化

3、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育教案隨筆觀察記錄含反思，是一個(gè)人教育教案隨筆觀察記錄含反思與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)心品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。

4、狹義的幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育教案隨筆觀察記錄含反思。

（二）幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義。

包含兩個(gè)方面，一方面是對個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個(gè)體而言，幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會(huì)來說，讓每一個(gè)幼兒健康成長，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。

具體來看，幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思有以下幾個(gè)方面的作用：

A.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。

B.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

C.可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

D.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。

【姿料鏈接，延伸學(xué)習(xí)】

1、美國教育教案隨筆觀察記錄含反思家大衛(wèi)〃維卡特以處境不利兒童為對象的長達(dá)20年的早期補(bǔ)償教育教案隨筆觀察記錄含反思研究:

美國教育教案隨筆觀察記錄含反思家大衛(wèi)〃維卡特以處境不利兒童為對象，研究早期補(bǔ)償教育教案隨筆觀察記錄含反思能否打破消極的貧窮循環(huán)（即童年的貧窮常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，進(jìn)而導(dǎo)致成年期的貧窮如失業(yè)、靠救濟(jì)金生活、單身母親以及吸毒犯罪等）。他在長達(dá)20年的追蹤研究得出結(jié)論：早期補(bǔ)償教育教案隨筆觀察記錄含反思無論對個(gè)體還是對社會(huì)來說都有重要和積極的意義。與控制組的幼兒相比較，參加早期補(bǔ)償教育教案隨筆觀察記錄含反思計(jì)劃的幼兒，其發(fā)展、受教育教案隨筆觀察記錄含反思的程度均高于控制組；他們對學(xué)校的態(tài)度更積極，更愿意談?wù)搶W(xué)校，用在家庭作業(yè)上的時(shí)間更長，在學(xué)校的表現(xiàn)令父母滿意；在他們?nèi)撕螅麄兊脑率杖牒徒Y(jié)婚組成家庭的人數(shù)明顯高于控制組，接受Z府救濟(jì)的人數(shù)、失業(yè)率和犯罪率也明顯少于控制組，較成功的打破了貧窮的循環(huán)圈。通過綜合評價(jià)各方面的效益，發(fā)現(xiàn)改早期補(bǔ)償教育教案隨筆觀察記錄含反思的投入和產(chǎn)出比是1：7.16，即在學(xué)前期每投入1美元，可對兒童以后的發(fā)展產(chǎn)生7美元多的效益。

2、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思價(jià)值的評述。

1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，有人問其一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：?您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)最主要的東西?。這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：?幼兒園?。?在幼兒園您學(xué)到了什么<