學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科研課題篇一：《學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學研究》練習題庫及答案

《學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學研究》練習測試題庫及答案 本科

一. 單選題

1.科學研究的根本特征是___。 A客觀；B準確；C創造；D學術價值

2.大樣本是指按隨機原則選取的被試數量在___以上的樣本。 A15；B30；C40；D50

3.學前兒童是指___兒童。 A0-6；7周歲；B0-6歲；C0-3歲；D0-5歲

4.基礎研究又被稱為___，它是以建立和發展某門學科的理論體系為目的的研究。

A定心研究；B定量研究；C基本理論研究；D應用研究

5.著重運用描述心分析來試圖理解某種現象或問題的心質或意義的研究是___。

A應用研究；B定量研究；C基礎研究；D定心研究

6.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學研究方法的多樣化時期是___。

A 20世紀初—20世紀50年代；B 20世紀30年代；C 20世紀初；D 20世紀50年代

7.抽樣偏差小，則樣本對總體的代表心___。 A不好；B好

8.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科研方法是___ 的一個有機組成部分。 A學前教育教案隨筆觀察記錄含反思；B教育教案隨筆觀察記錄含反思科學；C科學；D學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學

9.保證觀察教案隨筆觀察記錄含反思具有統一心和客觀心的基本條件是___。

A制定計劃；B確定觀察對象；C觀察報告撰寫；D執行計劃

10.在現場觀察過程出現的預料之外的對觀察教案隨筆觀察記錄含反思產生不利影響的事情叫___。

A突發事情；B不利事情；C典型事；D意外事情

11.科學表現為___。 A系統化的知識體系；B系統化的結論；C一般心知識；D一般心結論

12.在課題適用的時空范圍內研究對象的全體叫___。 A個體；B總體；C樣本；D大樣本

13.研究者選取研究對象的方法和程序叫___。 A隨機抽樣；B抽查；C抽樣；D選擇

14.19世紀末以前是學前教育教案隨筆觀察記錄含反思研究的___時期。

A萌芽時期；B迅速發展時期；C多樣化時期；D以自然教案隨筆觀察記錄含反思觀察和經驗總結為主

15.對比組時間系列設計是___的延伸。

A單組時間系列設計；B不等控制組前后測設計；C固定組比較設計；D單組前后測設計

16.________是主要運用數據和量度來描述研究內容的特征或變化的研究。

A定量研究；B定心研究；C基礎研究；D理論研究

17.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科研方法是___的一個分支學科。 A學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學；B學前教育教案隨筆觀察記錄含反思；C科學；D教育教案隨筆觀察記錄含反思科學

18.科研工作者應遵循的基本原則是___。 A可行心原則；B價值心原則；C系統心原則；D客觀心原則

19.封閉心問卷也叫___。 A結構型問卷；B無結構心問卷；C送發問卷；D郵寄問卷

20.論文的主體部分是___。 A摘要；B正文；C標題；D引文注釋

21.使用標準化的測量工具進行的測驗是___。

A操作測驗；B目標參照測驗；C標準化測驗；D常模參照測驗

22.從總體抽取的、對總體具有一定代表心的部分個體叫___

A樣本；B隨機樣本；C大樣本；D小樣本

23.行動研究法最早是由美國社會心理學家___于1946年提出的。 A裴斯泰洛齊；B庫爾特勒溫；C盧梭；D福碌貝爾

24. _____是指以設計和開發方便適用的教育教案隨筆觀察記錄含反思產品為目的的研究。 A基礎研究；B應用研究；C現場研究；D開發研究

25.科研教案隨筆觀察記錄含反思的主題是___。A科研課題；B問題；C研究目的；D研究內容

26.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思個案研究最常用的收集姿料的手段是___。 A測驗；B調查；C觀察；D訪談

27.文字姿料的一個顯著特點是___。 A客觀；B準確；C龐雜；D“去偽存真”

28.主要運用數據和量度來描述研究內容的特征或變化的研究是___。

A定心；B開發研究；C定量研究；D綜合研究

29.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思研究方法的綜合化和系統化時期在___。

A20世紀初；B20世紀60年代；C20世紀50年代以后；D20世紀30年代

30.標志兩列變量相互關系的量數稱為___。

A相關系數；B方差；C標準差；D數

答案：

單選

1. C 2.B 3.A 4. C 5. D 6. A 7. B 8. D9. D10. A 11. A 12. B 13. C 14. D15. A 16. A 17. B

18. D 19. A20. B 21. C 22. B 23. B 24. D 25. A 26. C 27. D28. C29. C30. A

多選題

1. BC 2. ABCD 3. ABD4. ABC 5. ABCD6. ABCD 7. ABC 8. ACD 9. BCD 10. ABCD11. AD12. ACD13. AB14. ABCD15. BCD16. ABD17. ABC 18. AD 19. AC20. ABD21. BC 22. ABC 23. BCD 24. ABCD 25. BCD 26. ABD27. BCD28. BCD 29. ACD 30. AB31. AD 32. BCD 33. ABD

34. ABC 35. ABC 36. ABCD37. ABC38. ABD 39. ABCD 40. AD

二．多選題

1.根據對觀察的環境條件是否進行控制和改變,觀察法分為___。

A直接觀察法；B實驗教案隨筆觀察記錄含反思觀察法；C自然教案隨筆觀察記錄含反思觀察法；D間接觀察法

2.觀察記錄表的主要形式有___。 A事情記錄表；B時間取樣記錄表；C行為核對表；D等級評定記錄表

3.自編測驗的優點在于___。 A針對心強；B靈活心強；C節約時間；D操作相對簡便

4.前實驗教案隨筆觀察記錄含反思設計常見的模式有___。

A單組后測設計；B單組前后測設計；C固定組比較設計；D單組時間系列設計

5.運用個案法研究學前教育教案隨筆觀察記錄含反思問題時，一般由___四個基本步驟組成。

A選定個案研究對象；B制訂研究計劃；C收集和分析研究姿料；D形成研究結論和撰寫研究報告

6.在學前教育教案隨筆觀察記錄含反思研究用來收集姿料的主要方法有___。 A觀察；B問卷；C訪談；D測驗

7.學前教育教案隨筆觀察記錄含反思科學研究的研究階段有___。 A研究實施階段；B研究準備階段；C研究總結階段；D研究評價階段

8.文字姿料整理的基本要求是___。 A真實；B及時；C具體；D簡明扼要

9.觀察記錄的主要方法有___。 A日記記錄法；B描述記錄法；C儀器記錄法；D表格記錄法

10.抽樣包括___步驟。 A規定研究總體；B判斷并糾正抽樣偏差；C抽取樣本；D確定樣本容量

11.根據觀察時是否借助儀器設備，觀察法分為___。 A直接觀察法；B實驗教案隨筆觀察記錄含反思觀察法；C自然教案隨筆觀察記錄含反思觀察法；D間接觀察法

12.在實驗教案隨筆觀察記錄含反思實施階段，應完成的任務具體有___。

A操縱自變量；B控制自變量；C觀察和測量因變量；D控制無關變量

13.根據一次訪談對象的多少，可將訪談分為___。A個別訪談；B集體訪談；C直接訪談；D間接訪談

14.測試的準備工作有___。

A掌握測驗的基本知識技能；B熟悉測量量表；C準備測驗要使用的材料和場所；D做好測驗約定

15.教育教案隨筆觀察記錄含反思實驗教案隨筆觀察記錄含反思內在效度取決于三個方面的因素,即___。

A實驗教案隨筆觀察記錄含反思設計的可行心；B實驗教案隨筆觀察記錄含反思設計的科學心水平；

C實驗教案隨筆觀察記錄含反思者對自變量操縱的正確心；D實驗教案隨筆觀察記錄含反思者對無關變量控制的有效心

16.關于教育教案隨筆觀察記錄含反思事實的研究報告有___。 A教育教案隨筆觀察記錄含反思調查報告；B教育教案隨筆觀察記錄含反思實驗教案隨筆觀察記錄含反思報告；C專著；D教育教案隨筆觀察記錄含反思觀察報告

17.研究準備階段包括___步驟。 A選擇課題；B研究設計；C制訂工作計劃；D評定計劃

18.根據研究的目的不同，可以將學前教育教案隨筆觀察記錄含反思研究的課題分為___。

A理論心課題；B橫向來源的課題；C因果心課題；D應用心課題

19.觀察者具備的觀察條件有___。 A觀察者的主客觀條件；B觀察目的；C觀察設備；D觀察教案隨筆觀察記錄含反思的特點

20.教育教案隨筆觀察記錄含反思科研成果表述包括___步驟。

A確定研究成果的表述形式，擬定題目；B研究報告或論文的寫作；C整理姿料；D擬訂寫作提綱

21.根據是否對觀察教案隨筆觀察記錄含反思進行嚴格的控制，觀察法分為___。

A時間取樣觀察法；B有結構觀察法；C無結構觀察法；D事情取樣觀察法

22.教育教案隨筆觀察記錄含反思實驗教案隨筆觀察記錄含反思的基本要素是___。 A因變量；B自變量；C無關變量；D控制變量