河北教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級英語下教案篇一：四年級英語教案(上) 教材分析及教學總體設想 1 二O一0年度秋學期教學課時安排計劃 2 學生學習基本情況分析、擇優(yōu)促差措施 3 4 5 河北教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級英語下教案篇二：新版冀教版四年級下冊英語教案 四年級下冊英語教案 Lesson 1 : How are you ? 一、 教學目標：1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 2.說出并且聽懂Nice to meet you. 二、 教學重難點：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me... 三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機 四、教學過程： ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is? T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”為學生學句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈先教單詞fine. 教師《先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。 2.教師《指著自己對學生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。 3. 教師《和一個學生打招呼:Hello,?How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教師《再和另一位學生重復剛才的會話. 5. 讓一個學生向老師打招呼并問候,如: S: Hello, Miss Yun. How are you? T: Fine ,thanks.教師《接著問候學生How are you啟發(fā)學生回答,同時教I’m fine, thanks. Very well. Thank you. 6. 教師《把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好. 7. 教師《帶讀very well ,并檢查學生發(fā)音. 8. 師生之間進行打招呼問候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 9. 同桌兩人或前后兩人進行會話練習. 10.聽會話錄音N1,模仿語音語調. 11.出示Mr. wood的圖片，向學生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學生向別人介紹自己時也可以說You can call me?，先生用Mr.女士用Miss。讓學生用這個句型自我介紹。 12.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調。 13．三人一組作對話,上教室前面表演。 14.Do Activity book N2 ㈢ Homework 課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!” 五、板書設計： Lesson 1: How are you? ninefine How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you. 六、習題（聽音，填空） Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——. Lesson 2:Is this your pencil? 教學目標： 1：掌握單詞blackboardchalk 2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___ 3:聽懂，會回答一般疑問句 Is this your____? 教學重點： 1：單詞 blackboardchalk 2: 名詞所有格形式：Steven’s ___ 教學難點： 1：一般疑問句 Is this your____? 2：this is these are 教具使用： 圖片、錄音機 教學過程： 一、 greeting 1、 Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、 Review 1、 練習介紹自己的同學。 3名學生在教師《的指令下在教室內前進，教師《說停時，學生介紹離自己最近的同學。如： This is ____. She is a girl . She is my friend. 2、 問答練習 Teacher : What’s his/her name? Students: His / Her name is______. 學生之間互相練習。 3、 What’s this? 三、 new concept 1、 What’s this? A、 教師《將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領學生朗讀。 B、 在四個單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學生找出句型的不同，向 學生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。 C、 練習句型This is a___ __.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)的變化。 2、 Danny’s pencil A、 將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問句Is this a blackboard? 讓學生猜想句子的意思，然后講解。 B、 學生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師《領讀。 C、 學生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進行講解和練習。 This is _______’spencil?? Is this _______’s pencil??? 3、 作業(yè)： 教案隨筆觀察記錄含反思手冊 1、2、3 板書：Is this a blackboard?This is chalk. This is a school.This is a chair. These are pencils. This is Steven’s pencil. Lesson 3： Where Are They? 一． 教學目標 1．復習 Where is?句型。方位詞和人稱、物主代詞 2．學習重點單詞 classroom,gym,library 3.在具體的語境，理解動詞-ing形式的意思。 二．教學重、難點 1．教學重點：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。 2．教學難點：代詞和物主代詞的使用 三．教具、學具。 1．實物：鋼筆、鉛筆、書、紙 2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven. 四．教學過程 （一）問候 （二）復習并引入新課 1．用歌曲復習Where is?句型以及方位詞。 T:(用《兩只老虎》的調唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上) S:It’s on the desk. T:( 把鋼筆放在書下面，接著唱) This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book. 然后用橡皮、鉛筆盒練習in the pencil case 用紙和黑板練習 on the blackboard后邊兩組練習全班一起唱邊問，找個學生回答。 （三）教授新概念classroom,gym,library 1．T：（叫一名同學起立，繼續(xù)唱問全班）He is .2 Where is he? 2 全班：在教師《里 T:Yes,(唱)，He is in the classroom(邊說邊把教師《的卡片貼到黑板上)Say it ,please. 3.T:Where is Steven? Do you know? (出示體育館的圖片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(貼卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖) B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習) 4．搭配練習 在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型讓學生連線 理解動詞+ing的句子 T:指著book卡片說，Let’s go to the?? 全班：??library T:Yes,very good.指著 ball,Let’s go to the?? 全班：??gym. T：(指著blackboard) I want to write on the blackboard. 全班：Let’s go to the classroom. T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playing putting并板書。 練習：1.聽錄音（第五課第一部分）連線 classroomJennydrawing Dannyreading gymkim playing steven putting library Mr.wood writing 2.拓展練習：（準備一張張貼畫） 談論這幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。 ①where is ? ②He/she/it ising? ③fly,jump,swim,run,draw,write?? 結束課堂教學： 聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分） 家庭作業(yè)：教案隨筆觀察記錄含反思手冊第1題，第3題 板書： Lesson 3: Where Are They? writing reading playing Lesson ： Again，please！（第一單元） 一、教學目標: a、知識目標： (1)全面復習本單元所學詞匯和句型 (2)利用教案隨筆觀察記錄含反思手冊進行測試 b、技能目標。 河北教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級英語下教案篇三：河北人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思 小學四年級科學科教案 四年級 下學期科學教案隨筆觀察記錄含反思 2005年 3 月 第4周 |
