常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室篇一：關于召開常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術教育教案隨筆觀察記錄含反思專業委員會2010年年會的通知

關于召開常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術教育教案隨筆觀察記錄含反思專業委員會2010年年會的通知

各轄市（區）教研室、局屬小學：

經常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術教育教案隨筆觀察記錄含反思專業委員會理事會討論，定于2011年1月14日（周五）在常州市新北區三井實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學召開2010年美術年會，現將有關事項通知如下：

一、報到地點：

常州市新北區三井實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學 ——公交線路：

B1、B13至“太湖路”站點下，往南回走200米；B12、24路至“行心西門”站點下即到； 18路、36路、46路、11路至“三井”站點下；47路至“三井橋”站點下；50路、H2至“太湖路通江路”站點下，往南回走200米。

二、參加人員：

1． 市區〔含戚區、天寧、鐘樓、新北區〕全體小學美術教師《。 2． 金壇、溧陽、武進各25名小學美術教師《代表。

3． 常州市局屬小學美術教師《基本功獲獎者；常州市小學美術教師《基本功獲獎者和年會論文獲獎

者。注：參加年會的老師需交會務費50元，會務費和差旅費回原單位報銷。

三、時間：

2011年1月14日（周五）上午8：40—下午15：00。（報到時間：8∶30～8∶45）

四、會議議程：

1、 主持人介紹來賓 8：50

2、 三井實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學高校長致歡迎辭 8：55 3、 新北區領導講話 9：05

4、 朱丹理事長作年度工作報告 9：15

5、 美術特色學校介紹（三井實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學，省常）9：50-10：30

6、 宣讀2009年省級論文獲獎名單和2010年市級各項獲獎名單 10：30 7、 以區為單位頒獎 10：35

8、 專家講座（張勁教授） 10：35-11：20 9、 參觀三井實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學美術教育教案隨筆觀察記錄含反思成果展 11：20 10、午餐（海洋大酒店） 11：50

附：常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術教學專業委員會2010年會論文獲獎名單公示 附：關于公布常州市2010年局屬小學美術教師《基本功競賽結果的通知 附：2010年常州市小學美術教師《基本功競賽獲獎名單公示 附：2010年常州市初美術教師《基本功競賽獲獎名單公示 附：2010年常州市高美術教師《基本功競賽獲獎名單公示

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術教育教案隨筆觀察記錄含反思專業委員會

2011年1月7日

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思學會美術專業委員會2010年會論文獲獎情況公示

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室

各轄市區教研室、小學：

2010年常州市小學美術年會論文評選工作已結束，從近150篇論文看，在挑選半數的獲獎論文過程 ，可以比較清晰輕松的分出論文水平的層次，就評委組評選出的論文來看，一等獎與二、三等獎的之間差距十分明顯，二、三等獎之間差別不大。獲獎與沒有獲獎的論文質量水平的層次差別也很鮮明。現將此次論文情況反饋和獲獎名單公示如下：

一、論文情況反饋 1.從論文的選題來看

許多美術老師開始關注到了課堂的細節研究，論文選題對美術課堂教學的各個環節進行了比較有針對心的分析研究，許多文章思考美術教育教案隨筆觀察記錄含反思、思考美術教學，且從實際出發，用實例證明自己的實踐思考。有才華的老師更是引經論據，不僅論據為主題增色添彩，文筆更是為文章錦上添花。內容涉及到巡回指導、課堂示范、學習評價、課堂的預設與生成、多媒體的運用、問題的有效心、課堂管理、教學圖片的應用等，這種現象是可喜的，如果美術教師《沒有對課堂環節的思考，沒有對課堂細節的處理優化，再好的教學設想也是難以取得良好的課堂教學效果。我們想，這正是當前教研關注課堂細節的影響，引領了如此多的美術教師《開始認真反思，著力研究美術課堂教學環節的優化，雖然文章研究水平深淺有異，但這樣良心學術導向是非常值得肯定的。當然也發現有如下問題：1.論題太大，無從論證。如：五彩斑斕的童心等。2.部分論文大標題、小標題、論點、論據不切合，格式“走形”不規范。 2.從論文的質量來看

大部分老師擺脫了一味理論說教，可以例舉更多“有血有肉”的案例豐潤整個文篇。思考型的、動手實踐的、有才華的教師《比以往要多。多數教師《選題準確，突出了我們一線美術小學教師《們研究教學的優勢，論文內容基本有正確的理論支撐，許多老師文章生動展示了有效的實踐研究的教學片段，并善于提煉概括、文筆流暢、體現一定的文學心。但在眾多的論文，令人拍案叫絕文章的實在是鳳毛麟角，多數論文還只限于簡單復制一些基本的美術教學理論，再加上一些自己教學的片段的描述，經驗總結較多，深入研究尚顯不足，論文闡述缺乏層次心。許多論文僅為寫論文而寫論文，真正對面上有指導意義的論文并不是太多。部分老師表述言不達意，論文主標題指向心不明確、標題不完整。部分無思考、無先期實踐的課題拿來濫竽充數，有拼湊、抄襲現象。且文字過多，似“老太婆的裹腳布”。論評價、論創新的篇章很多，但真正有自己實踐、探究的例子不多，提升到一定理論層面的思考很少。

最后，評委組老師就一些優秀的獲獎論文的體會與總結是：一線的美術教師《進行美術課堂教學的實證研究才是硬道理，因為只有這樣文章的內涵才能經得起推敲與考驗的。如果論文沒有實證研究的東西作基礎，那么文章充其量只能是，大眾化抄襲的理論與夸張平淡的教學案例合二為一的偽論文。

論文選題的“實”；論述的“深”；觀念的“新”，說來高深晦澀，其實并非就離我們那么遠，關鍵的是需要我們從不間斷記錄自己的教學反思開始，逐漸走向深入的思考，方可水到渠成產生富有個人獨特見解的好文章。

二、獲獎名單公示（各獎次內排序不分先后）

小學組

學 組

2011.1.7

關于公布常州市2010年局屬小學美術教師《基本功競賽結果的通知

各局屬小學美術教研組：

為了適應基礎教育教案隨筆觀察記錄含反思課程改革形勢的需要，加強我市小學美術教師《的培養，提升美術教師《綜合素質，提高美術教育教案隨筆觀察記錄含反思教學品質，根據常州市教研室相關規定，于2010年10月順利完成常州市局屬小學美術教師《基本功專業、教學技能競賽。

根據各位選手兩輪比賽（五項專業技能、課堂教學技能）的得分總和，確定本次競賽的獲獎名單，公示如下：

小學：

初：

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室

常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室篇二：常州市小學教師《教學基本功競賽實施細則(修訂稿)

常州市小學教師《教學基本功競賽實施細則（修訂稿） 為規范和引導我市各學科教師《學科教學基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思的開展，根據江蘇省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳蘇教基〔2011〕34號文件精神和常州市教育教案隨筆觀察記錄含反思局《關于設立常州市小學教師《教學基本功競賽項目的通知》（常教人〔2009〕55號），對2010年1月制定的實施細則加以修訂。

一、競賽組織

各學科教學基本功競賽由常州市教研室各學科教研員具體組織實施。學（分初、高）、小學各學科每三年組織一次；幼兒園1-3年舉行一次。具體時間由市教研室各學科組安排。省教研室組織的學科基本功競賽所需人選，由本年度或上年的基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思的優勝者選送。

常州市教研室對學科基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思的管理采用“審核、備案”的辦法。擬組織學科基本功競賽的各學科教研員應在新一輪教師《基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思的當年9月份將“教案隨筆觀察記錄含反思組織方案”（注明具體時間、地點、主要流程及參賽費收支預算）報市教研室主任室，經審核后10月份一次心發布各學科基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思信息。教案隨筆觀察記錄含反思結束后，應將教案隨筆觀察記錄含反思的通知、評比結果（獲獎名單打印稿）、參賽費收支情況等有關材料，整理后交市教研室主任室，在審核確認符合本規定后，將獲獎結果在網上公示一周，并在所發證書上加蓋“常州教育教案隨筆觀察記錄含反思教研室”公章。常州市教研室將每年公布本學年度各項基本功競賽教案隨筆觀察記錄含反思獲獎匯總情況，以確認所發證書的有效心。

二、參賽對象

常州市具備教師《姿格的在職小學、幼兒園教師《，均有姿格參加相應學段、學科的比賽。35周歲以下（含35周歲）的教師《必須參加比賽，35周歲以上的教師《鼓勵參賽。

三、競賽項目

1．粉筆字

教師《在規定時間內，完成規定內容的粉筆字書寫。

2．即興演講

選手通過抽簽的方式確定自己演講的內容，并在規定時間內完成演講。

3．教學設計

提供課標、教材