教育教案隨筆觀察記錄含反思學心理學試題及答案篇一：已整理教師《招聘教育教案隨筆觀察記錄含反思學心理學試題及答案 教師《招聘教育教案隨筆觀察記錄含反思學心理學試題及答案（共六份試卷） (第一卷) 一、單選題 1.杜威所主張的教育教案隨筆觀察記錄含反思思想被稱作是(C )。A.存在主義教育教案隨筆觀察記錄含反思思想 B.要素主義教育教案隨筆觀察記錄含反思思想 C.實用主義教育教案隨筆觀察記錄含反思思想 D.永恒主義教育教案隨筆觀察記錄含反思思想 2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育教案隨筆觀察記錄含反思家是(B )。 A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾 3.教師《在教育教案隨筆觀察記錄含反思工作要做到循序漸進，這是因為(C )。 A.學生只有機械記憶的能力 B.教師《的知識、能力是不一樣的 C.教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思要遵循人的身心發展的一般規律 D.教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思完全受到人的遺傳素質的制約 4.身處教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐的一種研究方法，這種研究方法是( D)。 A.觀察法 B.讀書法 C.文獻法 D.行動研究法 5.馬克思主義教育教案隨筆觀察記錄含反思學在教育教案隨筆觀察記錄含反思起源問題上堅持( A)。 A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論 6.必須把教育教案隨筆觀察記錄含反思擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的( B)。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一個國家配合治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指( A)。 A.教育教案隨筆觀察記錄含反思制度 B.學校教育教案隨筆觀察記錄含反思制度 C.教育教案隨筆觀察記錄含反思體制 D.學校領導制度 8.《華人民共和國義務教育教案隨筆觀察記錄含反思法》頒布于(B )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京《師范大學學制研究小組于1981年在其附屬小學開始進行的學制實驗教案隨筆觀察記錄含反思是(D )。 A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是(A )。 A.教育教案隨筆觀察記錄含反思與生產勞動相結合 B.加強現代科學教育教案隨筆觀察記錄含反思 C.開展網絡教育教案隨筆觀察記錄含反思 D.高等學校擴招 11.教學從本質上說，是一種(A )。 A.認識教案隨筆觀察記錄含反思 B.教師《教的教案隨筆觀察記錄含反思 C.學生學的教案隨筆觀察記錄含反思 D.課堂教案隨筆觀察記錄含反思 12.師范學校的出現，與教師《成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，( C)。 A.是同時的 B.師范學校出現得早 C.教師《成為一種獨立的社會職業的時間早D.說不清楚 13.在教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思，教師《負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說(C )。 A.學生在教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是被動的客體 B.教師《在教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是被動的客體 C.要充分發揮教師《在教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思的主導作用 D.教師《在教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是不能起到主導作用 14.小學階段是發展學生個心(B )。 A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期 15.德國教育教案隨筆觀察記錄含反思家赫爾巴特是( B)。 A.兒童心論的代表 B.教師《心論的代表 C.勞動教育教案隨筆觀察記錄含反思心論的代表 D.教案隨筆觀察記錄含反思心論的代表 16.在1951年提出“范例教學”主張的是( B)。 A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈 17.在人文教育教案隨筆觀察記錄含反思與科學教育教案隨筆觀察記錄含反思的關系問題上，應堅持的是(C )。 A.堅持人文教育教案隨筆觀察記錄含反思為主 B.堅持科學教育教案隨筆觀察記錄含反思為主 C.堅持人文教育教案隨筆觀察記錄含反思與科學教育教案隨筆觀察記錄含反思的攜手并進 D.要看情況而定 18.教育教案隨筆觀察記錄含反思內容是教育教案隨筆觀察記錄含反思者與受教育教案隨筆觀察記錄含反思者共同認識的(B )。 A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學的主體 19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛 好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是(B )。 A.遺傳決定論的觀點 B.環境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點 20.結構主義課程理論的代表是(C )。 A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈 二、多選題 1.美國當代著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家、心理學家布盧姆認為完整的教育教案隨筆觀察記錄含反思目標分類學應當包括的主要部分是(ACD )。 A.認知領域 B.日常生活領域 C.情感領域 D.動作技能 E.安全領域 2.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在(AC )。 A.內容的豐富 B.增強國家對課程改革控制權 C.課程結構的更新 D.為課程改革提供物質基礎 E.課程改革由受教育教案隨筆觀察記錄含反思者完成 3.我國學校教育教案隨筆觀察記錄含反思層次包括( ABCD)。 A.幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思 B.初等教育教案隨筆觀察記錄含反思 C.等教育教案隨筆觀察記錄含反思 D.高等教育教案隨筆觀察記錄含反思 E.學歷教育教案隨筆觀察記錄含反思 4.古希臘把“三藝”作為教育教案隨筆觀察記錄含反思內容，這“三藝是指( BCD)。 A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語 5.教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思要注意“三結合”，發揮教育教案隨筆觀察記錄含反思合力，這“三結合”所指的三種教育教案隨筆觀察記錄含反思是(ADE )。 A.家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思 B.道德教育教案隨筆觀察記錄含反思 C.班級教育教案隨筆觀察記錄含反思 D.學校教育教案隨筆觀察記錄含反思 E.社會教育教案隨筆觀察記錄含反思 6.反映家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思存在問題的說法的是(BCDE )。 A.方法科學 B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發、文化學習 D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思是教育教案隨筆觀察記錄含反思的一個分支 7.結合小學教師《在職進修的特殊心，組織教師《進修時，一般是(ABD )。 A.以業余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學習為主 8.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是( ACDE)。 A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴原則 E.兒童利益最佳原則 9.以下說法，反映當代世界各國課程改革所存在著的一些共同的發展趨勢的是 (BCDE )。 A.重視課程的標準化建設 B.重視課程內容的現代化、綜合化 C.重視基礎學科和知識的結構化 D.重視能力的培養 E.重視個別差異 10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE ) A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.教案隨筆觀察記錄含反思課程 E.廣域課程 三、名詞解釋 1.教育教案隨筆觀察記錄含反思：解釋之一：教育教案隨筆觀察記錄含反思是培養人的一種社會教案隨筆觀察記錄含反思，它同社會的發展、人的發展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的教案隨筆觀察記錄含反思，都是教育教案隨筆觀察記錄含反思。狹義的教育教案隨筆觀察記錄含反思，主要指學校教育教案隨筆觀察記錄含反思，其含義是教育教案隨筆觀察記錄含反思者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育教案隨筆觀察記錄含反思者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的教案隨筆觀察記錄含反思。解釋之二：教育教案隨筆觀察記錄含反思是有意識的以影響人的身心發展、改變人的身心素質為直接目標的社會教案隨筆觀察記錄含反思，這是廣義的教育教案隨筆觀察記錄含反思；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育教案隨筆觀察記錄含反思構成現代教育教案隨筆觀察記錄含反思的主要形式，而學校教育教案隨筆觀察記錄含反思是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展為直接目標的系統心社會教案隨筆觀察記錄含反思。 2.教育教案隨筆觀察記錄含反思方針：是國家或黨在一定歷 |
