小班思品感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：課題小學(xué)“品德與生活(社會(huì))”教學(xué)有效心的研究

附件4

項(xiàng)目類別：教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究 編號(hào)：

東營(yíng)市小班化教育教案隨筆觀察記錄含反思專設(shè)課題

申報(bào)、評(píng)審書(shū)

課題名稱：小學(xué)“品德與生活(社會(huì))”教學(xué)有效心的研究

課題主持人： 劉玉玲

所在單位： 東營(yíng)區(qū)辛店街道心小學(xué)

申報(bào)日期： 2014年3月17日

東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

填 報(bào) 須 知

1、按照《東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相應(yīng)行職務(wù)）。課題負(fù)責(zé)人不具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，須由兩名同行高級(jí)科研人員推薦。

2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)心的任務(wù)。

3、課題完成情況，分以下幾種：A主持過(guò)東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃課題并已結(jié)題；B主持東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃課題但未結(jié)題；C參與東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃課題；D未參與東營(yíng)市教育教案隨筆觀察記錄含反思科學(xué)規(guī)劃課題。

申報(bào)人只須在“課題完成情況”欄上填上序號(hào)“A、B、C、D”即可。

4、課題論證應(yīng)充分。

5、研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)明確。

6、申請(qǐng)書(shū)須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。

7、申報(bào)書(shū)一律A4雙面打印，左側(cè)裝訂。

一、課題研究人員基本信息

推薦人意見(jiàn)

小班思品感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：合肥師范學(xué)院思想治理論課課程建設(shè)規(guī)劃——

合肥師范學(xué)院思想治理論課課程建設(shè)規(guī)劃

（2012-2014）

一、建設(shè)基礎(chǔ)

合肥師范學(xué)院思想治理論課課程體系包含《毛澤東思想和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《國(guó)近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《形勢(shì)與策》五門(mén)課程，均為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定課程，同時(shí)亦為合肥師范學(xué)院各本科專業(yè)思想治理論公共必修課程。

2009年3月，合肥師范學(xué)院在原思課教研室的基礎(chǔ)上成立了思課教學(xué)部，作為與其它專業(yè)系同級(jí)的正處級(jí)機(jī)構(gòu)獨(dú)立設(shè)置，承擔(dān)全員思想治理論課的教學(xué)工作。目前，思教學(xué)部共有院級(jí)精品課程3門(mén)，即《毛澤東思想和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點(diǎn)課程1門(mén)，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。思想治理論課現(xiàn)有專任教師《36人，師生比為1：380，符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。專任教師《，教授2人、副教授15人，講師17人，助教1人，無(wú)職稱1人，高級(jí)職稱比達(dá)47%，高于學(xué)院其它學(xué)科。

2005年我院就制定了《安徽教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)院思想治理論課實(shí)施方案》，2011年《合肥師范學(xué)院制（修）訂本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)》再次作出明確規(guī)定，認(rèn)真貫徹思想治理論課“05方案”及其實(shí)施方案，促進(jìn)了思想治理論課教學(xué)水平的提高。根據(jù)“05方案”規(guī)定，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們落實(shí)了相應(yīng)的課程、學(xué)分及對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)。根據(jù)合肥師范學(xué)院（2011）培養(yǎng)方案，具體開(kāi)課情況為：《馬克思主義基本原理》3學(xué)分48學(xué)時(shí)，《毛澤東思想和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》6學(xué)分96學(xué)時(shí)，《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》2學(xué)分32學(xué)時(shí)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分48學(xué)時(shí)，《形勢(shì)與策》本科2學(xué)分，每學(xué)期12學(xué)時(shí)，總計(jì)32學(xué)時(shí)，無(wú)挪用或減少課時(shí)的情況。

思想治理論課存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

⑴教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣、容量大，有待于重組。

⑵教師《教學(xué)理念比較陳舊、模式單一、方法傳統(tǒng)，有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。

⑶專任教師《數(shù)量仍然不足，教師《培養(yǎng)、培訓(xùn)還缺乏完整統(tǒng)一的培養(yǎng)計(jì)劃，集體教研教案隨筆觀察記錄含反思不充分。

二、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)新建應(yīng)用型本科高校思課教學(xué)總體要求，制定合理的課程建設(shè)計(jì)劃，從培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的角度出發(fā)，重組教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核評(píng)價(jià)方式，逐步加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍和教學(xué)姿源建設(shè)，著力打造精品課程。

1、總體目標(biāo)

按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化、整合課程姿源，撰寫(xiě)《思課精選案例匯編》，建設(shè)《毛澤東思想和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級(jí)精品課，建設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級(jí)重點(diǎn)課程；建設(shè)思想治理論課省級(jí)精品課程體系。打造《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（1）組織管理建設(shè)方面，堅(jiān)持學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，行負(fù)責(zé)的制度。學(xué)院黨委和行高度重視思想治理論課精品課程體系建設(shè)工作，進(jìn)一步堅(jiān)持將思課建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；堅(jiān)持將思課建設(shè)納入黨委和行的重要議事日程；堅(jiān)持將思課納入院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課計(jì)劃。建設(shè)思想治理論課精品課程體系大平臺(tái)，隨著學(xué)院的發(fā)展制定新的制度大力支持思想治理論課課程體系建設(shè)。

（2）教師《隊(duì)伍管理建設(shè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)師姿隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)院引進(jìn)人才策，引進(jìn)具有高學(xué)歷的青年教師《（博士），完善學(xué)科年齡梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展儲(chǔ)備人才。加強(qiáng)教師《隊(duì)伍管理，提高全體思想治理論課教師《隊(duì)伍素質(zhì)。我們以制度建設(shè)為保障，從“把好五道關(guān)、落實(shí)三項(xiàng)待遇”入手，加大建設(shè)力度，建立了一支治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思課教師《隊(duì)伍。確保思想治理論課教師《與學(xué)生的比例符合《精品課程體系綜合評(píng)審指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求。

（3）進(jìn)一步加大思課經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院隨著經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)逐年加大思想治理論課的經(jīng)費(fèi)投入。在保障思理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，按照在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師《學(xué)術(shù)交流、考察等。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排使用明確，專K專用。

（4）教學(xué)管理建設(shè)方面，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。教學(xué)管理堅(jiān)持走制度化道路，把已經(jīng)成熟的制度進(jìn)一步落實(shí)，淘汰不適應(yīng)新形勢(shì)的舊制度，建立新制度。對(duì)現(xiàn)有四門(mén)思想治理論課重復(fù)的理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)理論知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，避免重復(fù)和矛盾，形成知識(shí)傳授互補(bǔ)、能力

培養(yǎng)互動(dòng)的課程體系結(jié)構(gòu)，真正讓學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)能夠?qū)W以致用。為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。保證100人左右的班教學(xué)規(guī)模，努力實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)。

2、關(guān)鍵指標(biāo)

（1）完成院級(jí)精品課程、重點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)，建設(shè)思想治理論課省級(jí)精品課程體系。

（2）完善基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；建立綜合考核評(píng)價(jià)體系。

（3）全面構(gòu)建以參與式教學(xué)、案例教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等為主要形式的課堂教學(xué)模式。推廣多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教案的電子化，課程講稿規(guī)范化。

（4）拓展第二課堂，開(kāi)展學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我組織、自我評(píng)議形式的實(shí)踐心教案隨筆觀察記錄含反思。

（5）建立集體備課常態(tài)教案隨筆觀察記錄含反思制度；完成2名課程帶頭人，3名骨干教師《的培養(yǎng)。

三、建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（一）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

從課程現(xiàn)狀分析入手，編制比較可行的課改方案；以實(shí)用、適用為原則，整合精化課程內(nèi)容，及時(shí)吸收和融入最新內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)靈活的內(nèi)容體系。以應(yīng)用型本科人才能力培養(yǎng)為主線，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，完成院級(jí)精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。

1. 2012年，完成課改方案，通過(guò)院級(jí)合格課程驗(yàn)收工作，撰寫(xiě)制作完成新課標(biāo)、新教案、新課件，完成《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)。

2. 2013年，完成《毛澤東思想和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級(jí)精品課建設(shè)。

3.2014年，撰寫(xiě)完成《思課精選案例匯編》，建設(shè)思想治理論課省級(jí)精品課程體系。

4.以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，制定定心定量結(jié)合的綜合考評(píng)評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地考評(píng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.培養(yǎng)課程帶頭人2人。確定課程帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，安排出外考察訪學(xué)2人次；制定課程建設(shè)方案、課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、案例編撰工作，統(tǒng)籌精品課程建設(shè)與教材建設(shè)，引領(lǐng)教研教改。

2.培養(yǎng)骨干教師《3人。確定骨干教師《培養(yǎng)對(duì)象，選派教師《參加省部級(jí)思課骨干教師《培訓(xùn)班，骨干教師《培養(yǎng)對(duì)象要承擔(dān)專題講座、指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)，撰寫(xiě)案例，承擔(dān)精品課程建設(shè)。打造《國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）教學(xué)模式和方法改革

1.創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)方法，開(kāi)辟教學(xué)形式的多元化渠道。通過(guò)舉辦：“PPT課件大賽”、“專家論壇”、“專題講座”、“現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“模擬法庭”等各類教案隨筆觀察記錄含反思，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.開(kāi)展教學(xué)觀摩教案隨筆觀察記錄含反思和聽(tīng)評(píng)課教案隨筆觀察記錄含反思，每學(xué)期互相聽(tīng)評(píng)課6次，撰寫(xiě)案例匯編，制作較高水平的教學(xué)課件，修改完善評(píng)價(jià)體系。