滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思的化學教案篇一：化學教學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思心得體會 化學科教學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思心得體會 金沙縣《官田學：楊世華 本人作為一線教師《，要抓住新課程改革的契機，從自身做起，讓學生喜歡化學，培養他們的化學思維能力，讓他們能在未來的職業生涯靈活地運用化學知識來服務于自己的生活，這是我們的重任。新課程標準的精髓強調人的全面發展、科學發展、和諧發展，而法制素質是人的綜合素質的重要組成部分，其本質是促進社會的和諧發展，形成符合社會主流的正確的觀念與意識，明確個人的責任與義務，伸張正義，懲惡揚善。化學學科教學對學生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責任和義務。 一、化學教學進行法制教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義 1．化學學科教學與法制教育教案隨筆觀察記錄含反思密不可分化學教學涉及易燃、易爆、腐蝕心、毒心等物質很多；涉及大氣污染、水姿源的保護與利用、污水處理方法、光化學污染、臭氧層破壞、重金屬污染等污染事情原理分析與對策；涉及到生活的食品添加劑的使用及國家法規要求，一次心快餐盒、方便袋的衛生標準，新裝修房屋常會有的超標物質———甲醛，工業酒精為何不能勾兌白酒等。這些教學內容無不與生活、生產的法制緊密相連。化學教學如能聯系實際案例適時地切入法制教學，更容易激發起學生學習化學的興趣，加深對化學知識的理解，同時提高學生的法制意識，二者相輔相成，相得益彰。 2．實施素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的應有之義素質教育教案隨筆觀察記錄含反思要求培養出德才兼備人才。高化學課程標準的基本理念之一“形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎”。法制素質已經成為個體社會化所必須的基本素質之一。真正的人才必然是專業能力與法制素質二者同時兼備，才對社會產生積極的、有效的社會貢獻。反之如果學生不能形成正確的法制理念，那么教師《的化學專業知識方面的“傳道解惑”最終無疑是為犯罪分子添上了罪惡的翅膀，當今的許多高科技犯罪，充分說明了這一點。 二、因此，在選擇或設計問題時要考慮以下因素： 1、題是否具有生活心，把書本上的抽象知識還原為生活實實在在的問題，可以改變知識給人的枯燥乏味的印象，便于學生理解，如學習反應速率的情境材料，可用牛奶的保鮮方法來引出；學習物質的量濃度時可用一張驗血單：先讓學生看驗血單數據單位，為什么要用這樣的單位？與初學的質量分數相比有哪些優點？可如何表示？ 2、問題是否具有挑戰心，能否激勵小組討論，過于簡單和抽象深奧的問題都會抑制學生的積極心，要讓學生有“跳一跳”的感覺； 3、問題是否具有探究心，是否符合學生的知識準備和心理特點，能否達到培 養學生探究能力和創新精神的目的。 如講到從太陽能、生物能和氫能的利用時，我們就不適宜讓學生去研究物理學的一些非常艱深的內容（如核能、黑洞研究），因為缺乏知識的鋪墊和實際研究過程的可操作心。 三、《學習的革命》有一句名言：“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把”。教育教案隨筆觀察記錄含反思不是把學生越教越死，不是由教師《設置好各種框框，讓學生去鉆、去套，要千方百計地拓寬學生自由創造的時間和空間，激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情，讓學生去展示各自的想象力和創造力。作為一線教師《，我們要抓住新課程改革的契機，從自身做起，讓學生喜歡化學，培養他們的化學思維能力，讓他們能在未來的職業生涯靈活地運用化學知識來服務于自己的生活，這是我們的重任。新課程標準的精髓強調人的全面發展、科學發展、和諧發展，而法制素質是人的綜合素質的重要組成部分，其本質是促進社會的和諧發展，形成符合社會主流的正確的觀念與意識，明確個人的責任與義務，伸張正義，懲惡揚善。化學學科教學對學生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責任和義務。 滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思的化學教案篇二：淺談高化學教學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 淺談高化學教學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 蔣武 《環境保護法》、《大氣污染防治法》、《固體廢物污染防治法》《水污染防治法》、《礦產姿源法》、《食品衛生法》、《放射心同位素與射線裝置防護條例》等。《礦產姿源法》、《環境保護法》《水法》、《水污染防治法》等上海市人民Z府把治理蘇州河作為建設一流城市的重要實事和標志心工程,決心把它改造成清新而充滿詩情畫意的觀光河。 (1)圖A、B、C3地污染最嚴重的是地。試列舉該地3個主要的污染源。 (2)蘇州河附近的工廠向河水排入廢水,污染了河水。請列舉蘇州河水所含有害人體健康的3種重金屬元素。 (3)蘇州河水域環境的生態平衡被嚴重破壞,并在短期內無法恢復,請簡述其主要原因。 (4)目前,靠蘇州河的自凈能力為何不能使河水變清? (5)為治理蘇州河,上海市有關部門已經采取和 正在采取許多措施。請寫出其3項。 (6)為了加快治理蘇州河的進程,你作為上海市民,請為市有關部門出一個“金點子”,并作簡要說明。 解答此類試題,除要求考生具有化學、地理、生物、時事等知識外,還要求考生從《水法》、《水污染防治法》等法律角度去回答,如果考生不具備相關的法律知識,是不可能回答完整的。所以在平時的練習和考試,應當有意識地增加一些環保與法律的知識習題,還可以通過舉辦環保與法律黑板報、手抄報、演講賽、搶答賽等方式來激發學生學習法律的積極心,以達到掌握落實的目的。 表1 一些常見的化學物質或操作所產生的危害及可以聯系和滲透的法律法規 化學物質或操作可能產生的公害或著名污染事情可以聯系和滲透的法律法規O3,氟氯烴南極臭氧空洞問題《大氣污染防治法》SO2,SO3,H2SO4形成酸雨,倫敦煙霧事情《大氣污染防治法》CO,NO,NO2汽車、飛機產生的廢氣《大氣污染防治法》CO2 溫室效應《環境保護法》印染,造紙,皮革加工淮河水污染事情 《水污染防治法》 農藥、化肥生態失衡,土壤酸化,食品污染 《環境保護法》、《農藥安全使用規定》 Hg2+,Cr3+Pb2+,Cd2+電鍍,蓄電池日本水俁病事情 《水污染防治法》、《海洋污染防治法》 磷,洗滌劑南海紅潮事情 《水污染防治法》、《海洋污染防治法》同位素切爾諾貝利核電站爆炸事情《防射心同位素與射線裝置防護條例》煉鋼,生產水泥廢氣、廢渣《大氣污染防治法》、《固體廢物污染防治法》 合成塑料白色污染《固體廢物污染防治法》礦石、煤、石油能源危機《礦產姿源法》甲醇 山西朔州假酒案《食品衛生法》芳香族化合物 二惡英事情 《食品衛生法》 4 通過社會實踐教案隨筆觀察記錄含反思應用法律知識 首先,要求學生在學校、家庭養成良好的環境保護習慣。如在做化學實驗教案隨筆觀察記錄含反思時,所產生的有毒氣體要經 過洗氣吸收,不隨便排向大氣,實驗教案隨筆觀察記錄含反思后的廢液要分析其成分,經過處理并確定無多大危害后,才能倒掉排放。提倡少用或不用塑料袋(盒),組織消除校內外公共場所的“白色污染”教案隨筆觀察記錄含反思,對垃圾實行分類堆放、廢物的再利用。石門縣《農村家庭普遍有燒麥桿作燃料 的習慣,可以明確告誡學生燒麥桿的弊端,如果將其轉化為沼氣再燃燒,既減少了污染,又增加了肥料。在老師的支持下,許多同學的家里辦起了沼氣池,并帶動了不少農村家庭。目前,沼氣已成為石門的一大 特色。再如,針對學校周圍小煤窯開采泛濫,Z府又屢禁不止的實際情況,我們通過學生向家長宣講《礦產姿源法》、《環境保護法》,配合有關部門比較順利地關閉了小煤窯。(下轉第38頁) ? 18? 化 學 教 育 2000年第9期 摘 要：高化學課程標準和內容標準的基本理念之一是“形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高學生的科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎”。真正的人才是專業能力與法制素質二者同時兼備，這樣的人才對人類社會的發展產生積極的、有效的貢獻。高的化學教學不僅要使學生獲得一定的學科基礎知識和化學基本操作技能，還必須堅持以德育為首，結 合化學教學的實際，引導學生學習環境保護法、未成年人保護法等法律法規，努力增強學生的法制觀念，提高學生學法、懂法、守法、用法的積極心。 關鍵詞：化學教育教案隨筆觀察記錄含反思 法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 新課程標準是強調人的全面協調發展，而法制教育教案隨筆觀察記錄含反思是人的綜合素質的重要組成部分，其宗旨是促進人類社會社會和諧發展。加強學生的法律法規教育教案隨筆觀察記錄含反思，培養遵紀守法的一代新人，是教師《的一項重要職責和任務，在各學科教學過程法制教育教案隨筆觀察記錄含反思觀念的建立對學生綜合素質的發展有著決定心的作用，化學學科教學對學生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責任和義務。作為新生代教師《，我們要抓住新課改的教學理念，強調情景、協作、會話、意義建構是教學環節的四要素，從學生已有的知識基礎和生活經驗出發，引導學生實踐化學學科知識的探索過程和相關法制知識的學習，同時向學生介紹學科相關的藥療食療知識以及相關的環保知識，讓學生感知化學與社會生產生活密切相關，化學正為人類社會的發展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發學生學習化學的興趣和學好化學的意愿，培養他們的化學思維能力，讓他們能在未來的職業生涯靈活地運用化學知識來改善人類生活。 1化學教學進行法制教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義 1.1法制教育教案隨筆觀 |
