小學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)習(xí)教案篇一：教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)習(xí)教案

教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)習(xí)教案

課程名稱(chēng) 食品調(diào)味技術(shù)

課程類(lèi)型 課 堂 教 學(xué)

授課人員 汪鑫

二○一 四年 12月

（食品調(diào)味技術(shù)）課堂教學(xué)教案 濟(jì)南大學(xué)酒店管理學(xué)院

小學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)習(xí)教案篇二：實(shí)習(xí)教案

。 《成語(yǔ)故事》

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線(xiàn)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“總是”、“不是??而是??”造句

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程受到啟發(fā)教育教案隨筆觀察記錄含反思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明白成語(yǔ)故事包含的深刻道理。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)完了《金蟬脫殼》這篇課文，知道課題“金蟬脫殼”就是一個(gè)成語(yǔ)。你還知道哪些成語(yǔ)，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)嗎？

2、今天我們一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。

板書(shū)課題：8 成語(yǔ)故事

3、什么樣的成語(yǔ)稱(chēng)為成語(yǔ)？（人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。也有少于四字的成語(yǔ)，如“敲門(mén)磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類(lèi)，多于四個(gè)字的如“桃李滿(mǎn)天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本心難移”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之類(lèi)，但這些在成語(yǔ)都占絕對(duì)少數(shù)。）

二、初讀課文

1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。

過(guò)渡：課文給我們介紹了哪三則成語(yǔ)故事了？請(qǐng)大家自己讀課文。

（1）輕讀課文，邊讀邊圈出文生字。

（2）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

（3）畫(huà)出課文不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

2、學(xué)生自學(xué)課文，教師《巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）指導(dǎo)生字、正音。

chuō sāi fèng lù bì yùn hǔ

戳 腮 俸 祿 壁韻 唬

（2）指導(dǎo)詞語(yǔ)，注意正確書(shū)寫(xiě)。

騰空 俸祿 自相矛盾 畫(huà)龍點(diǎn)睛

戳穿 墻壁 濫竽充數(shù) 張口結(jié)舌

4、質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，小組討論。

文的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及寫(xiě)字。

1、再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、課堂作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)

2、熟讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)每則故事的意思。

板書(shū)設(shè)計(jì)

成語(yǔ)故事

自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞。

請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)三個(gè)成語(yǔ)。

二、精讀《自相矛盾》。

1、“矛”和“盾”，你們能分得清嗎？請(qǐng)同學(xué)看圖指一指。“矛”（古文字圖）上象其鋒，象其身，下端有銎（斧子上安丙的孔），所以納柲（古代兵器的柄）。 “盾””（古文字圖） ，瞂也，所以捍身蔽目。“廠”象盾之側(cè)是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。

2、（1）“矛”很“銳利”，銳利就是鋒利的意思，矛“銳不可當(dāng)”。

（2）“魯迅的文筆很銳利”，這里的“銳利”是（目光、言論、文筆等）尖銳的意思。

（3）“盾”很“堅(jiān)固”，堅(jiān)固是牢固的意思，盾“堅(jiān)不可摧”、“牢不可破”。

3、討論：“夸口”的意思。文是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)？他說(shuō)的是什么大話(huà)？ “張口結(jié)舌”的意思。剛剛還“夸夸其談”的楚國(guó)人，為何“張口結(jié)舌”說(shuō)不出話(huà)的呢？

4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤？。

三、精讀《濫竽充數(shù)》。

1、濫竽充數(shù)，“濫竽”的意思是吹不成調(diào)的竽。真是“竽”的錯(cuò)嗎？

2、指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：

（1）南郭先生知道了齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一起吹竽的消息，他想

(2) 南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，當(dāng)他得到了和別人一樣的俸祿，他想

（3）當(dāng)他得知齊湣王喜歡聽(tīng)別人一個(gè)一個(gè)地吹，他又想

（4）看到不吹竽拿到同樣俸祿的南郭先生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

（5）看到了流浪街頭的南郭先生，你又想對(duì)他說(shuō)些什么？

（6）對(duì)于今天的那些“濫竽充數(shù)”“以次充好”的廠家，你會(huì)對(duì)他說(shuō)

四、精讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

默讀課文，邊讀邊想。

⑴張僧繇畫(huà)的龍點(diǎn)睛前是什么樣子的？（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻——美不足）

⑵“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？“點(diǎn)睛”的作用？（騰空飛去——化腐朽為神奇、點(diǎn)石成金）

（3）“點(diǎn)睛”在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用（包裝，好的產(chǎn)品加上好的包裝，就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用；劣質(zhì)產(chǎn)品加上好的包裝，就是“濫竽充數(shù)”）

2、背誦課文

3．成語(yǔ)大比拼：

（1）以“自”字開(kāi)頭的成語(yǔ)：自相矛盾——自吹自擂——自以為是——自命不凡——自不

量力——自鳴得意——自圓其說(shuō)??

（2）成語(yǔ)接龍：濫竽充數(shù)——數(shù)一數(shù)二——二龍戲珠——助人為樂(lè)——樂(lè)不思蜀

（3）趣味成語(yǔ)：

最重要的一筆:畫(huà)龍點(diǎn)睛

最貴重的東西:價(jià)值連城 最近的距離:近在咫尺 最激烈的競(jìng)爭(zhēng):龍爭(zhēng)虎斗 最多的罪行:罄竹難書(shū) 最高超的醫(yī)術(shù):妙手回春 最短的見(jiàn)識(shí):鼠目寸光 最緊急的情況:十萬(wàn)火急 最快的閱讀:一目十行 最深刻的見(jiàn)解:入木三分 最快的速度:一日千里 最誠(chéng)懇的道歉:負(fù)荊請(qǐng)罪 最大的決心:破釜沉舟 最吝嗇的人:一毛不拔 最徒勞的做法:海底撈月 最機(jī)靈的人:八面玲瓏 最堅(jiān)固的防守:固若金湯 最出眾的人:百里挑一 最難過(guò)的日子:度日如年 最重的病情:病入膏肓 最迫切的心情:歸心似箭 最好的記憶:過(guò)目不忘 最貴重的稿費(fèi):一字千金 最大的嘴巴:氣吞山河 最珍貴的時(shí)間:一寸光陰一寸金 最快的時(shí)間:光陰似箭 最令人向往的地方:世外桃源 最小的地方:方寸之地 最懊悔的事:一失足成千古恨 4．成語(yǔ)故事新編。（把故事寫(xiě)完整） 濫竽充數(shù)

無(wú)業(yè)游民賈莊這天正在街上閑逛，突然??

教材分析：

本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。課文配有兩幅插圖。一幅是賈島拜訪(fǎng)朋友，月夜下敲門(mén)聲驚醒了小鳥(niǎo)。這情景使賈島寫(xiě)下了一首詩(shī)。另一幅圖描繪了詩(shī)人賈島騎在毛驢上一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)，推門(mén)的動(dòng)作，憨態(tài)可掬，栩栩如生，突出了他那嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度。兩幅圖生動(dòng)形象的展示了課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文，并能講講這個(gè)故事。

2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，感受賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

推 敲

賈島 韓愈

斟 酌

盡善盡美

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)有許多流傳千古的名句，出示四句名詩(shī)，指名讀。 這些詩(shī)句之所以流傳千古，是因?yàn)樗鼈冏肿种榇墸窃?shī)人精心構(gòu)思、反復(fù)錘煉的結(jié)果，凝聚著詩(shī)人的智慧和心血。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”有關(guān)的故事。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1.自由讀課文，思考課文主要講了個(gè)什么故事？在讀的過(guò)程劃出難讀的詞。（讀得快的學(xué)生上黑板板書(shū)難讀的詞）

2、讀詞。

補(bǔ)充：門(mén)閂（附圖片）門(mén)沒(méi)有閂的意思就是門(mén)沒(méi)有上閂。

3、課文主要講了個(gè)什么故事？

（賈島寫(xiě)了一首詩(shī)，第二天在大街上斟酌詩(shī)里一個(gè)字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈不僅沒(méi)有怪罪他，還幫他解決了難題。）

［板書(shū)：賈島 韓愈］

賈島是故事的主要人物，能用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下他嗎？

（他是一位苦吟詩(shī)人。）

故事他苦苦思索的是什么詩(shī)句？哪個(gè)自然教案隨筆觀察記錄含反思段寫(xiě)賈島苦苦思索？

三、研讀課文：

1、出示第3自然教案隨筆觀察記錄含反思段，默讀，劃出你感興趣的詞句，在空白處